現代の眼
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大辻清司という難問
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「近代日本美術史」の道標
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「ハイライト」での「第一歩」
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何を修め(修めず)、何を復する(復さない)のか—「秘密」の語り手としての修復家たち
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「重文」指定の効果とは—松園と劉生の場合—
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シンロのロンシ
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大竹伸朗展:スクラップブックから《モンシェリー》まで
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展覧会の再構成を超えて 「プレイバック「抽象と幻想」展(1953–1954)」から考えること
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みるものすべてのほんとうの姿はべつなのではないか、と好奇心をもつからこそ、描くのです
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教師としてのゲルハルト・リヒター
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